从傅老的阅读创作经历，反思自我…

#张雅芳


前些日子与友人前往大将书行听傅承得的〈如何阅读一本书？〉讲座。去听讲座之前，我一直在想傅老会以怎么样的方式与听众分享这个主题。对于傅老并不陌生，但对于他就是知其一不知其二。之前，曾邀他与游川到博大与学员分享“诗歌朗诵技巧”讲座。当时他给我的印象是幽默、豪迈。后来几次参与他举办的经典解读课程，还有“动地吟”，渐渐对他那股推动华文教育的冲劲进而对他产生崇高的敬仰。

那晚，我专心一致地融入了傅老的童年及至今的阅读经历。听完他的这一场长达两小时的精彩讲座，对他本人有更深一层的认识。原来他的背后有这样多的传奇故事。他的坚毅精神让我对他更加崇拜。笔者不能否认从中得到了重大的启发，其中更感到惭愧不已。

整场讲座，傅老都以他这一生传奇的成长经历铺张叙述，让听众对他的艰辛的人生学习过程感到震撼。幼小的他，就目睹了“513事件”，家庭的纠纷更使他早熟。中学时期的他，由于父母做生意的缘故，而忽略了他。于是他感到生活苦闷，就以运动、唱歌、阅读及写作以抒发情感，作为发泄的门路。在北大时期也是他“人格定型”的阶段。每个月，父亲所寄给他的两百元生活费，无法满足他的阅读欲望。尔后，他为大学讲师翻译文件而获得额外的薪金，进而满足了他的阅读欲望。傅老的阅读经历虽辛苦，但却是那么的丰富广阔。他成功的一生，不仅成就了自己，也造就了社会。他邀请了傅佩荣教授来马进行一系列的“经典解读”，让大马社会的热爱中文人获益不浅。

傅老的这场讲座，让我心中卷起千堆雪。掀开童年记忆匣子，我的阅读经验没有傅老那般的色彩。小学时期，虽然是图书馆管理员，但阅读的书籍不多，甚至可以说是没什么印象。上了中学，受同学的影响，我却迷上了探险小说。尔后，渐渐地，我的目标转向古龙与金庸的武侠小说，这点笔者跟傅老的兴趣似乎相似。当时我开始尝试写作，而且把自己的作品投向某报章的学生园地版位。很幸运自己的文章接二连三地被刊出。当时我自恋得将自己的文章收集起来，空闲时就拿来翻阅，也当是激励自己。这种情况一直维持到中六毕业。

毕业后的那段时间，由于没工作，闲的生活苦闷。当时，便提笔写起小说来。没想到自己的第一篇小说也被某报章编辑录取，分期刊登了。进入学院那段时期，我的生活没有傅老在大学生活那样拮据，所以可以随意买书。那时，我恋上了琼瑶的小说（曾经也是傅老所喜爱的书籍）。于是我买了很多，阅读了琼瑶的书籍。每回看琼瑶的小说，几乎都是一把鼻涕一把泪。这些书籍至今仍然完美无缺地摆放在我的书橱里。在学院那段日子，是笔者创作的高峰期。我写散文，写小说，如今翻开历届的《凿石集》（中文学会特刊），不禁哑然失笑。到底那已经是过去了。

出来社会工作后的四年里，我再也没有创作。最大的原因是没有了那群“战友”，在这种毫无阅读创作风气的氛围里，创作的欲望降至冰点。那四年里，除了阅读一系列的戴晨志的励志书籍外，其他的就是教科书。

后来，在大学三年期间，读了不少书。但总觉得那是为了应付功课考试而读。在撰写毕业论文期间，一些所要研究的文本（张贵兴的一系列小说）、地域历史或理论书籍不得不看。那一段时间，我逼自己广泛阅读。三年大学学习生涯，最大的满足就是选择了写毕业论文。那段艰辛难熬的日子虽辛苦，但学习过程中的所得是我今生最大的收获。

无可否认，我很喜欢创作。当年是，如今也是。

我羡慕傅老、冰谷等般的文字精髓，字字触动读者心灵。但，在创作中所面对的困难就是发现自己平时阅读贫乏，很难将作品写到“言之有物”。另外，发现文章的风格过于“自我”。傅老的一句话“放下自我，化解自我”令我深深反思。无论阅读或创作都要多元化。曾记得陶杰讲过一句话“阅读要滥交”，也就是多元化，这是可取的。通过广泛、多元阅读，创作时也自然放下自我而多元化，取长补短。毕竟，阅读与创作是相辅相成的。

（刊登于2008年12月28日《星座》文艺副刊）